Les principes directeurs

D’une part, les enfants en jeune âge sont comme des pages blanches, et ils ont des capacités d’apprentissage démultipliées. Leur inculquer des notions qui leur seront utiles plus tard est un bon service qui peut leur être rendu. Leur présenter certaines notions, de manière adaptée à leur âge bien sûr, facilitera l’assimilation de ces notions et leur maîtrise plus tard. Ces connaissances qu’ils acquièrent à leur plus jeune âge sont des connaissances qui resteront gravées dans leur mémoire à vie.

D’autre part, quand ils grandissent un peu et qu’ils ont des capacités de compréhension accrues, les enfants peuvent comprendre et utiliser des notions que l’on voit bien plus tard dans les programmes scolaires, comme la notion de nombres négatifs ou encore de mondialisation. Etudier ces notions plus tôt, dès qu’ils sont en mesure de les comprendre, permet de gagner de nombreuses années.

Prendre du plaisir avant tout  – Un apprentissage adapté à l’enfance : prendre du plaisir avant tout  Le contenu du programme enseigné n’a aucun rapport avec la vie de l’enfant en dehors des études : voir des notions en avance sur son âge ne l’empêche pas de jouer et de s’amuser comme tout enfant, bien au contraire.

Même dans le temps des études, l’objectif est de stimuler et de motiver l’enfant pour qu’il apprenne tout en s’amusant et qu’il ne voit pas les études comme une corvée, mais comme un plaisir !FAHM3 fait de ce principe une mission pour permettre à tous les enfants, issus de tout milieu, d’accéder au savoir avec envie et plaisir et de leur donner le goût des études et le sens de la curiosité.